為了讓小朋友們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)獅文化知識，引導(dǎo)他們感受積極向上的“獅子精神”，泉州市一些幼兒園將“獅元素”帶入學(xué)園中，用來裝飾校園環(huán)境，提升校園文化內(nèi)涵。

用醒獅裝點墻面，以萌獅作為吉祥物，把獅陣文化、舞獅文化等融入課程……為了讓小朋友們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)獅文化知識，引導(dǎo)他們感受積極向上的“獅子精神”，泉州市一些幼兒園將“獅元素”帶入學(xué)園中，用來裝飾校園環(huán)境，提升校園文化內(nèi)涵。同時，利用獅文化打造富有特色的幼兒主題課程，通過寓教于樂的方式，使小朋友們既鍛煉動手能力、強健體魄，也拓寬視野，增長知識。

獅子成為吉祥物 校園文化更豐富

“獅子是集自信與勇敢、耐心與專注、團結(jié)與智慧等特點為一身的動物，將它作為幼兒園的吉祥物，有利于引導(dǎo)、鼓勵小朋友們學(xué)習(xí)‘獅子精神’，學(xué)會相信自己，懂得團結(jié)協(xié)作，也勇于拼搏。”石獅市第二實驗幼兒園園長陳有雪介紹，幼兒園將名為“猊猊”和“佑佑”的兩個“獅寶”卡通形象定為吉祥物。這兩個憨態(tài)可掬的小獅子一亮相，很快成為小朋友們的好伙伴，不時行走在校園之中，陪伴小朋友們上課、游戲，也會在迎新活動、節(jié)慶日里為大家送上美好祝福，同時，它們還會在課堂上充當“講解員”，為小朋友們普及健康、安全等小知識。如今，兩個吉祥物還成為獅文化的“宣傳員”，在與之互動的過程中，小朋友們也對與獅有關(guān)的知識有了更多了解，潛移默化地增長了不少知識。

特色課程融入舞獅文化(石獅市第二實驗幼兒園 供圖)

小朋友們在游戲中學(xué)習(xí)獅文化知識(石獅市第二實驗幼兒園 供圖)

獅子形象的吉祥物，成為幼兒園小朋友的好伙伴。(石獅市第二實驗幼兒園 供圖)

為了更好地將“獅元素”帶入校園中，該幼兒園從環(huán)境入手進行創(chuàng)新改造。在陳有雪看來，環(huán)境是重要的教育資源，環(huán)境的滲透即是再現(xiàn)文化的過程。立足于此，幼兒園從各班的活動室、走廊的文化創(chuàng)設(shè)延伸到樓道、功能室的文化營造，讓一景一物、廊道、墻壁都蘊涵獅文化內(nèi)涵，讓大家隨處都能感受到獅文化的熏陶。如今，在該幼兒園的長廊中，老師們會將舞獅文化圖片及小朋友們創(chuàng)作的各種動態(tài)的“獅子”造型掛上。結(jié)合班級開展的主題活動，老師們在各班中開辟一個互動式的“獅情文化”區(qū)域環(huán)境，如此一來，打造出“獅寶工藝”“獅寶服飾”“獅寶T臺館”“獅寶書法”“獅寶美術(shù)館”“美麗的獅標”等富有特色的班級文化特色角，小朋友們身處其中，以互動玩樂的方式學(xué)習(xí)。

在墻繪上展示的獅文化知識(石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園 供圖)

小朋友制作的樂高醒獅作品(石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園 供圖)

小朋友用黏土制作的舞獅場景(石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園 供圖)

結(jié)合獅元素制作的幼兒手工作品(石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園 供圖)

同樣把獅文化引入校園環(huán)境中的還有石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園。如今走進該幼兒園，能在走道長廊中看到不少與獅有關(guān)的主題墻繪，以及小朋友們以黏土、剪紙、繪畫等方式創(chuàng)作的舞獅、醒獅頭、獅陣等手工作品，在樓道的墻面上也有一些“獅”展板，當中既有當?shù)乇R厝獅陣文化的歷史起源、表演方式的介紹，也有與獅文化有關(guān)的俗語童謠，讓小朋友們隨時都能學(xué)習(xí)到與獅文化有關(guān)的小知識。

“獅子”特色課程 寓教于樂趣無窮

為了讓幼兒們能夠更好地了解與獅文化有關(guān)的知識，我市不少幼兒園以“獅”為題，編寫特色幼兒課程。

發(fā)揮巧思制作獅子手工作品(泉秀實驗幼兒園 供圖)

“什么是舞獅表演呀?”為了解答小朋友們的疑問，泉州市豐澤區(qū)泉秀實驗幼兒園將傳統(tǒng)舞獅文化融入日常課程之中。這一課程不僅給小朋友普及了與舞獅有關(guān)的傳統(tǒng)民俗知識，還加入各種富有趣味的互動活動，把舞獅道具、舞獅表演“請”進課堂，小朋友參與體驗，近距離感受舞獅文化的魅力。同時，為了滿足幼兒對舞獅文化的進一步探索，該幼兒園請家長們協(xié)助，讓小朋友們在課程結(jié)束后，將自己對于舞獅形象、舞獅文化等的所思所想，以繪畫或是手工作品來表達，形成一份份獨特且富有創(chuàng)意的“舞獅調(diào)查表”。

為了讓課程能與獅文化進一步融合，石獅市錦尚鎮(zhèn)第二中心幼兒園謝珊雅老師介紹，幼兒園“就地取材”，把石獅市盧厝村的獅陣文化與幼兒體育課程進行結(jié)合，讓陣法、武術(shù)、器械、弄獅等元素巧妙地融于體育活動之中，也將盧厝獅陣文化的傳統(tǒng)理念帶入課程教學(xué)里，讓小朋友們在玩樂中鍛煉身體、汲取知識。不單如此，在體育課程的設(shè)置中，老師們還根據(jù)幼兒的不同年齡層次，巧妙地添加一些與“獅”有關(guān)的趣味游戲環(huán)節(jié)。如該幼兒園的許艷秋老師借助盧厝獅陣運動器械——武術(shù)棍、繡球、雙鞭等，以“獅陣選秀”為情境，引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)按要求推重物走，游戲環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進，讓幼兒在游戲中練習(xí)推重物走的技能，增強他們動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。蔡惜惜老師則結(jié)合小班小朋友的年齡特點，以“小獅子送水果”這一情境貫穿于整個活動，將盧厝獅陣文化中的器械元素傘融入闖關(guān)中，激發(fā)幼兒參與活動的愿望，寓教于樂，樂趣無窮。

在美術(shù)、繪本、音樂等各類課程教學(xué)活動中，該幼兒園也同樣融合了不少獅元素。以“小和尚找獅子”為主題的繪本課程中，老師們指導(dǎo)小朋友們在創(chuàng)作繪畫時加入一些舞獅元素。以“花樣獅子”為主題的美術(shù)手工課，中班段老師將民間傳統(tǒng)農(nóng)具與盧厝獅陣文化相結(jié)合，根據(jù)“刣獅”表演中的道具都來自農(nóng)具這一特點，選出農(nóng)具——米篩，作為獅子的頭部，讓小朋友們嘗試運用超輕彩泥，進行團、壓、搓等，創(chuàng)作出獅子的面部表情，并鼓勵小朋友們帶著自己創(chuàng)作的獅子手工作品模仿“舞獅”動作，讓小朋友們在動手實踐、游戲玩樂中，對“刣獅”“獅陣”等相關(guān)的獅文化有了進一步的認識與了解。

責(zé)任編輯：蘇慧敏