20年后，什么樣的人生才幸福?孩子成功的核心因素是什么?您在家庭教育中是否促進了這些核心因素的形成和發展?……

　　16日下午，由市教育局、泉州晚報社、民生銀行主辦的家庭教育大講堂啟動儀式暨首場講座當天舉行，國家基礎教育實驗中心社區與家庭教育研究所研究員翟召博以“關注孩子，不要關住孩子”為主題，暢談如何正確開展家庭教育。

　　不做作業的心理動機——尋求關注、權利，

　　孩子回家不做家庭作業，父母越著急，孩子越不做，這是困擾許多家長的問題。翟召博說，關注孩子，需要關注他們行為背后的心理動機，即找出孩子不做作業的原因，可能是尋求過度關注、尋求權利、報復或者自暴自棄。

　　若孩子是為了尋求過度關注，家長可以干脆不管他們沒有完成的作業，可以讓他們自己選擇什么時候做作業，他們完成作業后，可以要求他們做其他事情并給予贊賞;他們沒做作業時，可以給一個微笑，讓孩子感受到歸屬感和價值感，他們很快就不會用做作業來尋求關注了。

　　如果孩子的目的是尋求權利，家長應該退出權利之爭，不要強制孩子，而是理解孩子，尊重孩子。家庭會議和班會是解決權利問題的有效方式。可以讓孩子知道你很欣賞他，并且邀請孩子協助你做一些事，隨后伴以啟發式提問，幫助孩子明白，他對于發生在自己身上的事情有權控制，而且如果他想改變的話，他也有權改變。

　　如果孩子的目的是報復，家長不能還擊。要表達出你對他受傷感覺的理解，要友善，你可以采用目的揭示法找出讓孩子傷痛的根源。

　　如果孩子的行為目的是自暴自棄，對自己沒有信心，家長要花時間訓練孩子，不要覺得你已經解釋過好多遍，他就應該懂了。問問孩子是愿意你幫助他，還是愿意讓同學、朋友來幫助他。或者，可以試著找出不會讓他感到自己無能為力的難度水平的作業，并且讓他做這個難度水平的作業，確保你的安排能讓孩子成功。

[責任編輯：尪筱戎]