促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和文化強(qiáng)國建設(shè)的迫切需要和必然選擇。文化性和創(chuàng)新性是文化產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)特征，也是文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值的根本所在。人才是文化產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)力的源泉，是支撐文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一資源。當(dāng)前，我國文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)均未能滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在人才培養(yǎng)方面，出現(xiàn)了“工作室制”、“項(xiàng)目引導(dǎo)式”、“訂單式”和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等新型培養(yǎng)模式。目前，迫切需要構(gòu)建符合我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系，加快造就總量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，提升我國文化產(chǎn)業(yè)的整體創(chuàng)新創(chuàng)意水平，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。

　　發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和文化強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略選擇

　　文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。當(dāng)今世界，文化軟實(shí)力在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略地位日益凸顯。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持較快的發(fā)展速度，綜合國力顯著增強(qiáng)，但從整體看，我國文化軟實(shí)力和國際影響力相對(duì)滯后，與我國的國際地位不相稱。隨著國際文化交流更加直接、文化競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，提高國家文化軟實(shí)力顯得日益重要和緊迫。黨的十八大報(bào)告已將文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)作為我國全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的“五位一體”總布局的重要內(nèi)容之一。我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迎來了新的戰(zhàn)略機(jī)遇期，未來幾年將實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮也是我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)系著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局。文化產(chǎn)業(yè)具有文化性、創(chuàng)新性、高科技含量、高增值性、滲透性、強(qiáng)輻射性、資源消耗少、環(huán)境污染小、需求潛力大、吸納勞動(dòng)力強(qiáng)等特點(diǎn)，是典型的低碳經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)，不僅能夠創(chuàng)造較高的文化價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，而且與相關(guān)行業(yè)具有很高的融合度和關(guān)聯(lián)度，能夠在改造提升傳統(tǒng)行業(yè)的同時(shí)，開拓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新業(yè)態(tài)、新途徑和新空間，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新突破。

　　文化產(chǎn)業(yè)人才有其自身的顯著特點(diǎn)

　　人才是我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最核心、最稀缺的資源。文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)以創(chuàng)意和創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，以人力資源創(chuàng)造高附加值的知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，是先進(jìn)生產(chǎn)力的表征和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端形態(tài)。人才是文化資源轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)力的橋梁，是文化產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的主導(dǎo)力量。他們的創(chuàng)造力和技能賦予文化資源與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)涵價(jià)值和具有時(shí)代特征的表現(xiàn)形式，使文化產(chǎn)品和服務(wù)成為社會(huì)消費(fèi)主流，既滿足了人們的精神文化消費(fèi)需求，擴(kuò)大了內(nèi)需，又形成了一批新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，增添了經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力。縱觀國際文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)城市，如巴黎、倫敦、紐約、米蘭、東京、首爾等，皆聚集了一大批富有新創(chuàng)意、新技術(shù)、新管理理念和創(chuàng)業(yè)拼搏精神的各類高素質(zhì)人才。

　　與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才相比，文化產(chǎn)業(yè)人才具有自身顯著的特點(diǎn)。首先，較高的文化素養(yǎng)及綜合素質(zhì)是文化產(chǎn)業(yè)人才的基本素質(zhì)。文化產(chǎn)業(yè)通過提供有一定文化品位和文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品和服務(wù)滿足人們的精神需求，這要求從業(yè)人員必須具備一定的文化素質(zhì)和復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅具有文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)背景，還要具備較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)水平、豐富的社會(huì)閱歷，以及能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的能力。第二，創(chuàng)新力強(qiáng)是文化產(chǎn)業(yè)人才的能力特征。文化產(chǎn)業(yè)人才富于想象和激情，樂于接受新事物和挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，不循規(guī)蹈矩，不墨守成規(guī)，從而能創(chuàng)作出更新、更符合時(shí)代精神、更具有民族特色的精神產(chǎn)品。第三，自我實(shí)現(xiàn)愿望強(qiáng)烈是文化產(chǎn)業(yè)人才的性格特質(zhì)。文化產(chǎn)業(yè)人才富有自主意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，不愿意接受過多條條框框的束縛。他們往往更看重成就激勵(lì)和精神激勵(lì)，而把金錢、職位等物質(zhì)激勵(lì)放在次要位置。

　　文化產(chǎn)業(yè)人才按職能類型分，可分為經(jīng)營管理人才、創(chuàng)意人才和專業(yè)技術(shù)人才。其中，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才擁有文化企業(yè)資產(chǎn)所有權(quán)或經(jīng)營管理權(quán)，既精通經(jīng)營之道，能敏銳地捕捉市場(chǎng)需求，又能深刻認(rèn)識(shí)文化產(chǎn)業(yè)的文化屬性和商品屬性，通曉文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的運(yùn)作規(guī)律，是文化產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)力量。這類人才主要包括文化企業(yè)的高管、項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)紀(jì)人、中介、制片人、畫廊經(jīng)理、書商等;文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才處于產(chǎn)業(yè)鏈上游，借助于自身的天賦、智慧和科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)意的方法和技術(shù)，從事文化內(nèi)容的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)制作，是文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值體系的核心部分和產(chǎn)業(yè)發(fā)展原創(chuàng)力的源泉。這類人才主要包括藝術(shù)創(chuàng)作人員、設(shè)計(jì)策劃人員、藝術(shù)家和手藝工人等;文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才會(huì)使用技術(shù)手段將創(chuàng)意創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、策劃等，以完美和恰當(dāng)?shù)男问秸宫F(xiàn)出來，使其轉(zhuǎn)化為可以消費(fèi)的商品或服務(wù)。這類人才主要包括游戲設(shè)計(jì)制作人員、數(shù)字動(dòng)漫制作人員、繪圖人員、印刷人員、編輯人員、舞臺(tái)美術(shù)師、道具師、服裝師、導(dǎo)播、剪輯人員、錄音人員、照明人員等。

　　文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)模型研究顯示，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)特征主要包括以下的幾方面：從個(gè)性特征維度看，主要包括自信心、職業(yè)道德、責(zé)任感、分析判斷能力、誠信正直、堅(jiān)持不懈;從管理技能維度看，主要包括戰(zhàn)略眼光、管理理念、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力;從專業(yè)素養(yǎng)維度看，主要包括創(chuàng)新思維、專業(yè)知識(shí)、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才素質(zhì)特征主要有：從創(chuàng)意基礎(chǔ)維度看，主要包括專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富性、專業(yè)技能;從創(chuàng)意能力維度看，主要包括創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作;從創(chuàng)意人格特質(zhì)維度看，主要包括風(fēng)險(xiǎn)承受能力、包容性、質(zhì)疑精神。文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)特征主要有：從個(gè)人特質(zhì)維度看，主要包括質(zhì)量導(dǎo)向、激情活力、自信心、主動(dòng)性;從思想品德維度看，主要包括獨(dú)立性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、誠信正直、自我調(diào)節(jié)能力、團(tuán)隊(duì)合作;從個(gè)人能力維度看，主要包括洞察能力、應(yīng)變能力、分析判斷能力。

　　高層次人才緊缺是當(dāng)前我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸

　　從文化產(chǎn)業(yè)人才規(guī)模來看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總量規(guī)模不斷增長。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2008年第一次全國經(jīng)濟(jì)普查和2004年第二次全國經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)顯示：2008年，我國文化產(chǎn)業(yè)法人單位46.08萬個(gè)，比2004年增長近45%;從業(yè)人員總數(shù)1182萬人，比2004年增長18.6%，占全國從業(yè)人員總數(shù)的1.53%，占城鎮(zhèn)從業(yè)人員總數(shù)的3.91%;人均增加值7.11萬元，是2004年的兩倍。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才總量不足，且儲(chǔ)備少，遠(yuǎn)不能滿足文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。目前，我國文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，以普通經(jīng)營管理和技術(shù)服務(wù)人員為主，而創(chuàng)意人才絕對(duì)數(shù)量少、占比低，且多處于文化創(chuàng)意、策劃的具體執(zhí)行層面，具有創(chuàng)造力的高端創(chuàng)意人才緊缺矛盾格外突出。以動(dòng)漫游戲行業(yè)為例，現(xiàn)在幾乎全國所有的動(dòng)漫游戲公司，在策劃、劇本、情節(jié)、宣傳推廣等方面，都沒有足夠的人才可以勝任，行業(yè)領(lǐng)軍人物更是稀少。受培養(yǎng)周期和培養(yǎng)能力的限制，高校所培養(yǎng)的學(xué)生因缺乏創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)不足，短期內(nèi)還不能完全滿足動(dòng)漫游戲公司的需求。

　　從文化產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)來看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總體年齡結(jié)構(gòu)年輕化。從第六次人口普查數(shù)據(jù)看，我國文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員以年輕群體為主，年齡在24歲之下、25～34歲、35～44歲人員的比重分別為20.2%、31.4%和26.4%，累計(jì)達(dá)到78%。文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總體年齡構(gòu)成較為年輕，與文化產(chǎn)業(yè)本身特點(diǎn)和發(fā)展階段十分吻合。文化產(chǎn)業(yè)要求從業(yè)者具有敏銳的思維、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，而年輕人更符合這樣的特征要求。當(dāng)前，我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展尚屬起步階段，其人才的培養(yǎng)和成熟需要一定的時(shí)間，這在客觀上導(dǎo)致了年輕人居多、高層次人才相對(duì)匱乏的狀況。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)型、復(fù)合型人才最為缺乏。文化產(chǎn)業(yè)是文化、知識(shí)和技術(shù)高度融合的產(chǎn)業(yè)，主要依賴勞動(dòng)者個(gè)體心智的創(chuàng)造，客觀上要求集聚大批既懂創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、策劃，又懂高新科技的人員;既懂文化創(chuàng)意，又懂運(yùn)營管理、營銷推廣的人員。當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的培養(yǎng)成長路徑單一，導(dǎo)致人員知識(shí)結(jié)構(gòu)、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷單一，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的復(fù)合型人才極其匱乏。以新媒體行業(yè)為例，隨著以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的快速發(fā)展，新的傳播平臺(tái)、傳播工具、傳播通路不斷涌現(xiàn)，深刻改變著媒體行業(yè)的生存發(fā)展方式，新媒體行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。但是，新媒體行業(yè)從業(yè)人員大多來自于傳統(tǒng)媒體行業(yè)，其發(fā)展所急需的新聞傳播、藝術(shù)、通訊與信息技術(shù)、企業(yè)管理等領(lǐng)域交叉的復(fù)合型人才相對(duì)匱乏。

　　從文化產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)來看，一方面，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員受教育程度高于全國總體水平。從全國第六次人口普查數(shù)據(jù)看，我國文化產(chǎn)業(yè)大專及以上學(xué)歷的就業(yè)者占19.3%，比全國總就業(yè)人口的平均水平高9.3個(gè)百分點(diǎn);初中和高中教育程度的就業(yè)人員占比69.9%，比全國總就業(yè)人口的平均水平高7.2個(gè)百分點(diǎn);初中及以下教育程度的就業(yè)人員占比10.8%，比全國總就業(yè)人口的平均水平低16.5個(gè)百分點(diǎn)。另一方面，在文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中，中高級(jí)職稱人員比重偏低。根據(jù)《中國文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》，文化產(chǎn)業(yè)中級(jí)、高級(jí)職稱人員分別占文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的5%和2%左右。文化產(chǎn)業(yè)高端人才匱乏，如企業(yè)家、領(lǐng)軍人才、高端創(chuàng)意人才、高端復(fù)合型人才等稀缺，是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要瓶頸。

　　文化產(chǎn)業(yè)人才的多元培養(yǎng)模式

　　目前，主要有以下幾種人才培養(yǎng)模式。

　　“工作室制”人才培養(yǎng)模式。“工作室制”作為藝術(shù)類專業(yè)的人才培養(yǎng)模式最早出現(xiàn)在歐洲，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技術(shù)并重，重視理論與實(shí)踐結(jié)合，是現(xiàn)代藝術(shù)教育的重要里程碑。在工作室教學(xué)模式下，教師利用工作室的資源，打破理論與實(shí)踐相分離的傳統(tǒng)教學(xué)方式，靈活開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。“工作室制”強(qiáng)調(diào)校企合作，特別注重人才培養(yǎng)應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)與產(chǎn)業(yè)的需要，倡導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)實(shí)際需要相匹配，學(xué)校人才供給與就業(yè)市場(chǎng)人才需求相匹配，能使學(xué)生更快、更好進(jìn)入社會(huì)就業(yè)。而且，工作室的管理體制與運(yùn)行方式與企業(yè)類似，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)該領(lǐng)域運(yùn)行機(jī)制，感受職場(chǎng)氛圍。在工作室中，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了改變，教師和學(xué)生之間既是師徒關(guān)系，也是上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，雙方在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中教學(xué)相長。

　　“項(xiàng)目引導(dǎo)式”人才培養(yǎng)模式。“項(xiàng)目引導(dǎo)式”教學(xué)是文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索。這種模式將文化產(chǎn)業(yè)的普遍價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范納入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以參與項(xiàng)目的方式進(jìn)行模擬教學(xué)與實(shí)踐。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下參與到各種不同的項(xiàng)目中，更加貼近行業(yè)實(shí)際工作要求，增強(qiáng)教師教和學(xué)生學(xué)的針對(duì)性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和職業(yè)道德，利于學(xué)生就業(yè)。這種模式將傳統(tǒng)的以固定知識(shí)點(diǎn)為中心的“老師教，學(xué)生學(xué)”的模式轉(zhuǎn)換為以項(xiàng)目為依托的新型教與學(xué)的方式。教師的角色從講臺(tái)上的“傳道者”轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人;學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目組成員，參與從項(xiàng)目申請(qǐng)到實(shí)施的每一個(gè)具體環(huán)節(jié);考核方式從閉卷知識(shí)點(diǎn)為主的考核轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕袠I(yè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定為主的考核，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是掌握項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)作中的規(guī)范和技能。

　　“訂單式”人才培養(yǎng)模式。“訂單式”人才培養(yǎng)模式是指高等院校、高職院校的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)與文化企業(yè)共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定與培養(yǎng)過程的管理，指派理論知識(shí)豐富和實(shí)踐能力強(qiáng)的企業(yè)專業(yè)人員到學(xué)校兼課并指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，甚至有的文化企業(yè)為學(xué)生提供部分或者全部學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)以后直接到該企業(yè)工作。“訂單式”人才培養(yǎng)模式直接面向文化企業(yè)培養(yǎng)人才，避免了人才培養(yǎng)的盲目性，具有較強(qiáng)的針對(duì)性;學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性高，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成，縮短了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三贏的效果。這種方式培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且還具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地滿足文化企業(yè)的用人需求。

　　產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)培養(yǎng)人才，是將學(xué)生的學(xué)校教育與工作實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)校學(xué)習(xí)、研究機(jī)構(gòu)研究和文化企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)校獲得理論知識(shí)，在文化企業(yè)應(yīng)用知識(shí)和獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在科研領(lǐng)域拓展知識(shí)和開拓創(chuàng)新，三者緊密聯(lián)系、相互補(bǔ)充、融為一體。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合通常以某一項(xiàng)目為載體，學(xué)生、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和文化企業(yè)通力合作，使學(xué)生接觸工作環(huán)境，發(fā)展自己的興趣愛好;學(xué)校在產(chǎn)學(xué)研過程中，教學(xué)水平和質(zhì)量得到提升，可吸引高素質(zhì)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)校畢業(yè)生成為社會(huì)優(yōu)秀人才，提高學(xué)校知名度和聲譽(yù);文化企業(yè)可減少用人成本，獲得源源不斷的新鮮血液。

　　打造高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍

　　人才是文化產(chǎn)業(yè)國際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和制高點(diǎn)。高素質(zhì)人才的缺乏，是我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大“瓶頸”。高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)。我國必須加快凝聚和造就一批既精通文化、又熟悉市場(chǎng)，既精于文化創(chuàng)造、又善于經(jīng)營管理，既有戰(zhàn)略眼光、又有國際視野的高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支撐。

　　首先，加強(qiáng)高校的專業(yè)化培養(yǎng)。立足現(xiàn)有高等院校資源，根據(jù)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，革新教育方法，提升學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)理念，注重構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才在文化、創(chuàng)意、管理、技術(shù)、金融等方面的綜合知識(shí)體系，提升文化產(chǎn)業(yè)人才的整體素質(zhì)。

　　第二，推進(jìn)多渠道的個(gè)性化培養(yǎng)。尊重文化產(chǎn)業(yè)人才的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，實(shí)施個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，建立社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新基地和專業(yè)特色鮮明的專業(yè)工作室，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)人才的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高內(nèi)容創(chuàng)意、設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)踐操作與應(yīng)用能力。文化企業(yè)需要制定長遠(yuǎn)的人才開發(fā)戰(zhàn)略，將文化產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)利用與企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略等緊密結(jié)合，加強(qiáng)培養(yǎng)人才的終身學(xué)習(xí)和終身教育意識(shí)，通過現(xiàn)場(chǎng)面授、培訓(xùn)班、項(xiàng)目參與、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、網(wǎng)絡(luò)教育等培訓(xùn)形式，建立學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)人力資源的持續(xù)開發(fā)。完善文化企業(yè)在職人員社會(huì)培訓(xùn)制度，發(fā)揮社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新各類高級(jí)研修班、培訓(xùn)班的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方式，滿足文化產(chǎn)業(yè)人才個(gè)性化發(fā)展需要。

　　第三，深化產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)。文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅需要教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)力度，更迫切的是需要一批中國文化龍頭企業(yè)和骨干企業(yè)，與國內(nèi)高校、文化科研機(jī)構(gòu)等聯(lián)合起來，建立一批產(chǎn)學(xué)研用一體的人才培養(yǎng)基地，共同創(chuàng)建有中國特色的產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制和雙向交流機(jī)制，打破人才培養(yǎng)和發(fā)展瓶頸。

　　第四，加強(qiáng)政府的扶持引導(dǎo)。根據(jù)文化發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，制定人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，組織實(shí)施文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才扶持計(jì)劃，定期開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，遴選出一批優(yōu)秀的青年創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才、具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及具有藝術(shù)性的文化創(chuàng)意作品，在全社會(huì)形成尊重文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才、尊重創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果、保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。通過評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)和展示展演，將優(yōu)秀的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才納入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才庫，通過交流培訓(xùn)、交易推介、創(chuàng)業(yè)扶持等一系列措施，形成一套“發(fā)現(xiàn)集聚人才—提升人才素質(zhì)—促進(jìn)人才創(chuàng)業(yè)”的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才培養(yǎng)渠道。

　　第五，加強(qiáng)文化軟環(huán)境建設(shè)。文化產(chǎn)業(yè)人才是精神文化產(chǎn)品的創(chuàng)造者，其工作具有個(gè)性化和創(chuàng)新性，其成長特別需要有良好的環(huán)境。文化軟環(huán)境建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人共同努力。隨著文化體制改革的深入和國家對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才工作的日益重視，尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)風(fēng)氣將逐步形成，文化產(chǎn)業(yè)人才的成長環(huán)境將更加優(yōu)化，文化產(chǎn)業(yè)人才的個(gè)體效能將得到更充分的發(fā)揮。

　　第六，吸引國際化的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才。建立不求所有、但求所用的柔性引智機(jī)制，制定符合文化產(chǎn)業(yè)人才特點(diǎn)的國際人才和智力引進(jìn)政策，吸引更多的海內(nèi)外文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物以講學(xué)、短期聘用、項(xiàng)目合作等方式為我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

　　(本文系國家社科基金重大項(xiàng)目“中國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)研究”的前期成果，項(xiàng)目編號(hào)：12&ZD034)

　　牛維麟，中國人民大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院院長、教授、博導(dǎo)，中國高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。研究方向?yàn)榻逃碚摗⑽幕a(chǎn)業(yè)。

來源：人民網(wǎng) 責(zé)任編輯：林煜炫